La Didáctica empieza desde el siglo XVI marcando el nacimiento de la escuela pública Europea, acompañado por las primeras propuestas que dio origen al desarrollo de la disciplina que conocemos hoy como Didáctica. Y para conceptulizar el origen se realiza a través de las siguientes tendencias: economía, jurídicas, político, ideológicas y religiosas. Estos tópicos son importante en el nacimiento de la didáctica ya que se refiere a los intereses sociales en ese tiempo.
Con respecto a la década de los 80, marca un cambio dentro de la didáctica de la cual aparecen temáticas innovadoras. Empezando con Salina Fernandez que niega lo colectivo y universal, es así que no maneja la practica dentro del aula y no toma en cuenta lo social. Por otro lado Contreras Domingo, destaca que la didáctica enfrentan dificultades al concretar su objeto de estudio porque la enseñanza no es tan sólo un fenómeno provocador de aprendizajes si no que implica una situación social influida por los actores involucrados, presiones externas e instituciones.
En síntesis con estas definiciones anteriormente descritas se puede decir que la didáctica es una disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a la realización de los objetivos y fines educativos. Entonces la meta que se requiere o desea es que el estudiante obtenga la habilidad de la autoreflexión vinculada con el compromiso moral y ético.
En relación a la especialidad de Mecánica Industrial, la Didáctica juega un papel fundamental en el desarrollo de los objetivos ya que se necesita saber y conocer como se planifica una clase, a su vez como ejecutarlas y las estrategias a utilizar (dinámicas y recursos). Ya que como futuro Docente se debe poseer estas habilidades y destrezas a la hora del desarrollo de las clases y esto permitirá el buen desenvolvimiento de las mismas, transmitiendo al estudiante el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz y eficientemente.
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